《中国共产党简史》由中共中央党史研究室所编，内容既有历史性、知识性，又有思想性、启发性，以生动鲜明的事例讲述了百年历史。…小编为您整理了《党史教育《中国共产党简史》读后书有感[5篇]》，供您学习参考使用。
《中国共产党简史》读后感
坚持做党史教育的“服务区”和“补给站”
随着党史学习教育的深入推进，内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县坚持“指导先行，服务优先”的工作理念，始终将“做好后勤保障工作、服务党组织和党员”的重要主线贯穿其中，通过发放“一包一册一套书”“两表一清单”等经验做法，实现“学习教育纸上谈”到“群众满意真实效”的巨大转变。
准备学前指导“锦囊”。五原县通过为领导小组及巡回指导组成员配备“一包一册一套书”的党史学习教育指导“锦囊”，帮助其先学一步、学深一层，更加有针对性地开展工作。“一包”即在党史学习教育公文包身突出“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，包内各种资料一应俱全；
“一册”即制定《工作指导手册》，内容涵盖组织安排、任务分工、学习要点、行事历等，为工作组成员提供了统一、标准、具体的行动指南；
“一套书”即《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等学习书籍，通过“读原著、学原文、悟原理”，深刻领会百年来我们党的光辉历程、伟大贡献、初心宗旨、重大理论成果、伟大精神、宝贵经验等，达到学党史和悟思想相统一的效果。
供应学中保障“补给包”。在开展党史学习教育持续发力的过程中，通过发放“两表一清单”，畅通巡回指导组与被指导单位的沟通联系渠道，汇集意见建议反馈领导小组，及时调整工作思路。“两表”即结合被指导单位的实际情况，对其党史学习教育开展情况、参加党史学习教育的收获、通过党史学习教育为群众办了哪些实事、有哪些特色亮点等定制《谈话记录表》和《开展情况汇总表》，广泛收集各级党组织和党员在开展党史学习教育中的经验做法，实时跟踪掌握进展安排；
“一清单”即制定《近期工作安排及所需材料清单》，直观清晰地分解复杂任务，使被指导单位按照清单有步骤、有模板、有条理地开展党史学习教育，统一“规定动作”的实施标准。
建立学后观效“数据库”。做好党史学习的服务和补给工作，并非简单粗放地配发资料包和学习书籍，更要让表格利用起来，让资源活起来，真正在实践中体现优势、发挥作用、彰显效果。具体而言，就是通过分析“两表”、实地指导、座谈交流等“回头看”形式，了解掌握党史学习教育中理论学习情况、方案落实情况、机构组建情况、活动开展情况等，汇总形成“数据库”，分析不同党组织和党员的学习教育实际成果，在个体中总结把握规律，真正把情况摸清楚，把症状分析透，坚持问题导向，研究提出解决问题、改进工作的办法举措，做到让服务有回应、补给有成效。
《中国共产党简史》读后感
江西共青城：党史学习教育“实”起来
为确保党史学习教育提质增效，江西省共青城市泽泉乡加强领导，迅速动员，牢牢把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求，精心谋划学、丰富形式学、学用结合学，并把“我为群众办实事”实践活动贯穿全过程，教育引导广大党员干部进一步弘扬革命精神，发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，以良好的精神状态为“十四五”开好局、起好步提供更加坚实的思想定力和前进动力。
一是打好党史学习教育＋日常学习组合拳，筑牢理论学习“新阵地”。积极召开党史学习教育动员会和党史学习教育推进会，及时传达习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，以及省、市党史学习教育动员会精神，第一时间部署泽泉乡党史学习教育重点任务和工作安排，成立党史学习教育领导小组，把开展党史学习教育作为一项重大政治任务来抓，确保党史学习教育取得实效。通过发放《论中国共产党历史》《中国共产党简史》等学习书籍，组织开展领导带头学、干部全面学、党员重点学等多样化全方位学习方式，将党史学习教育融入日常、融入经常。针对出行不便、年老体弱的党员，各村（社区）积极开展“送学、送书、送读”行动，把学习党史“触角”延伸到每一名党员。同时充分利用涂山村史馆红色教育基地，开展“追寻红色足迹、传承红色精神”主题党日活动，在实地、实景、实情中促学走新更走心，在全乡营造浓厚学习氛围。
二是打好党史学习教育＋中心工作组合拳，谱写高质量发展“新篇章”。切实把党史学习教育的成果体现到干事创业中，用实在的成效增强党员群众的获得感，将党史学习教育与当前重点中心工作有机结合，积极谋划，着力解决群众最糟心、最烦心、最不满意的小事、身边事。泽泉乡党政班子通过开展分片调研的方式了解群众所需所想，认真梳理出“为群众办实事清单”。在发现观音桥村戢家垅有老人因经济原因，未接自来水到家中，需从公共取水处挑水回家等困难后。乡主要领导第一时间下沉一线，现场调度，大力推动戢家垅村民解决好生活用水到家问题。泽泉乡以党史强化担当，把党史学习教育与中心工作结合起来，聚焦春耕备耕，环境整治，乡村振兴等重点中心工作出实招、办实事，将学习成效转化为工作动力。
三是打好党史学习教育＋实践活动组合拳，激发为民服务“内动力”。在党史学习教育过程中，抓住“我为群众办实事”实践活动契机，党员干部通过问需于民、问计于民，把问题带上来，把服务送下去。泽泉乡朝阳社区党支部针对青少年学生法律意识淡薄，第一时间将农村普法活动列入“为群众办实事清单”。利用“心连心”课堂为学生们上一堂别开生面的普法知识教育课。泽泉乡关帝庙村党支部认真梳理“为群众办实事清单”，针对本村患有精神疾病的胡平华入院无人照顾，第一时间将为胡平华提供就医陪伴服务列入“为群众办实事清单”。切实解决了人民群众的“急难愁盼”问题，将党史学习成果落实到为群众办实事，解难题，干成事上，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
泽泉乡为高标准推动党史学习教育走深走实，以实际行动践行学党史、悟思想、办实事、开新局。把焕发出的政治热情，转化为推动发展的实际行动，以实实在在的工作成效体现开展党史学习教育的成果，向党的百年华诞献礼。
《中国共产党简史》读后感
那些闪闪发光的日子
读罢《中国共产党简史》一书，我脑海中那些革命先辈浴血奋斗的英勇形象更为立体鲜明，那些血泪交织的抗战故事更显惊心动魄，那些继往开来、开天辟地的日子更加刻骨铭心，铭记历史，方能不忘初心，坚定前行。我感慨中国共产党这百年党史的恢弘磅礴，也深知这一伟大凝聚的背后，离不开一名名共产党员为之牺牲、为之奋斗的涓涓细流。心潮澎湃过后，我不禁回想起作为一名普通共产党员的我，也有过的那些闪闪发光的日子……
2010年6月7日，在庄严宣誓的那一刻，我从一名孜孜不倦的学生蜕变成了一名意气风发的战士，往后余生，我的政治面貌栏都可以光荣地填写上——“中共党员”！少时的我，对于共产党员的印象大多源自那些抗战剧里的豪迈形象，有临危不惧的机智果敢，有英勇就义的宁死不屈，还有百折不挠的艰苦奋斗……在生活中，与我朝夕相处的父母也都是党员。从他们身上，我看到了共产党员既能在工作中独当一面，又能在生活中为家人支起一隅温暖的港湾的能力和担当。在大学里，班级里的学生干部们踊跃递交入党申请书，带头志愿加入中国共产党，我也积极响应号召。在向党组织靠拢的过程中，随着对党的奋斗史与新中国发展史的不断学习和了解，我愈来愈能够体会党的精神与内涵，也使我深刻地认识到“入党”这一追求是多么光荣而神圣。要想成为一名共产党员，不仅需要你在学术上有所钻研，更需要你在精神上有所追求，只有心中有信仰、眼中有方向、脚下有力量，才能带领你走好属于你的征途。当我带上党徽庄严宣誓的那一刻，仿佛整个人都在闪闪发光！
2011年8月13日，我来到了花园乡，一个可以肆意挥洒青春汗水的地方，也是为人生夯实最坚固基础的地方，更是我午夜梦回最怀念的地方……带着干部介绍信，我和同行的小伙伴们登上了奔向人生第一个岗位的“村村通”班车，在一路树影颠簸的跟随中，走进了乡政府的大门，开启了村官生活。惊奇的是，经过一段时间的适应，留下来的小伙伴们无一不是共产党员。在入党的过程中经受的层层考验，使我们有着坚定的信念支撑，这不也正印证了“哪里最艰苦，哪里就有共产党员”那句话么？与县直机关比起来，乡镇有着它独特的魅力，它考验的是脚力、耐力与毅力，将我们从一个“生瓜蛋子”磨砺成了一名“吃得了苦”“看得了火”“接得了访”“写得了文”的“精兵汉子”。仔细想想，乡镇工作留给我的记忆却是甜大于苦。周末去敬老院慰问老人，女同志负责梳洗头发、男同志负责打扫卫生；
节假日里探望留守儿童，学理科的补习功课、学文科的教写毛笔字，多么有意义！夏天的夜里，同一组值班的伙伴们在地头边拍蚊子边聊理想；
冬天的晚上，值守完的队员们在宿舍里煮上一大锅泡面，边“吸溜”边谈人生，多么有滋味！在走访倾听村民们诉求的时候，才明白什么叫俯下身去；
在巡查途中不小心一脚滑进刚打完水的田地里的时候，才体会什么叫扎下根去。“少不入川”，年轻就是要在基层一线迎风而上，让自己尽情地充分燃烧，贡献出最大的光和热！
2019年2月28日，在这一天，离开我的不止是留不住的二月，还有服务了近四年的“老东家”人社局，而向我张开怀抱的是有着更高标准、更严要求、更具挑战的组工生活。机构改革的契机，让我与组织部有了交集。在成为一名组工干部之前，我对组工干部的印象停留在“板正”上，不苟言笑，沉稳安静是他们的标签。在实际工作中，往往一件事没做完，另一件又紧接着布置下来，“不待扬鞭自奋蹄”，组工人的加班加点完全出自内在动力，单凭自我要求。除却本职工作外，各科室间还需要互相补位，千头万绪让作为“萌新”的我一时间乱了阵脚，分不清孰轻孰重，孰急孰缓。看着工作、写作“两手抓、两手硬”的同事们，我体会到了什么叫做能力不足、“本领恐慌”。可作为一名共产党员，我深知要有时刻准备着接受挑战的魄力，要有自我完善、自我革新、自我提高的勇气。于是从“不会写”的不敢写，到“学着写”的试着写，纵使与上稿要求的差距还很大，纵使屡投不中，但办公区走廊两侧“干一行，行一行，行行行！”的精神激励着我，共产党员迎难而上的意念支撑着我，还有调研室的“大神”们的倾心帮助与指导，“念念不忘，必有回响”，在实现“零”的突破时，那激动到跳跃的喜悦之情，那满满当当的成就感充斥心间，让付出有了回应，让忙碌更显充实！
像点滴平凡终能汇聚不朽，那一个又一个闪闪发光的日子会铭记在一个又一个像我一样平凡的9100多万共产党员们的心中，仿佛点点星光，仿佛簇簇火苗，终会凝为我们不断前行的动力，为中华民族这艘巨船扬起风帆，指引着我们满怀信心地为着21世纪中华民族的光辉前程乘风破浪！
《中国共产党简史》读后感
宁夏固原：“四个一”为党史学习教育“增味”
开展党史学习教育以来，宁夏回族自治区固原市委组织部牢牢把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”目标要求，以“四个一”措施入手，感受党史的“原味”“后味”“鲜味”“真味”，为党史学习教育增味提鲜。
研读一套读本，再现党史“原味”。紧扣党史学习教育，坚持集中学习和自主学习相结合，对潜心自学、理论中心组专题学等“规定动作”进行细化实化，第一时间给组工干部订阅习近平《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等学习书籍，每周发放学习内容“清单”和“提示”，确保个人每天自学不少于100分钟。每周五上午开展集中学习研讨，通过开展读书活动，让党员干部原原本本学，“学”得更加通透，做到理论有收获、思想受洗礼，学史明理、立德修身，学史增信、筑牢根基，学史崇德、笃志思想，学史力行、知践使命。
开展一批研讨，交流学习“后味”。制定《市委组织部党史学习教育集中学习研讨安排》，围绕感悟思想伟力、把握历史大势、践行初心使命、提高政治能力、发扬革命精神、增强团结统一等主题已开展交流研讨5期，15名同志紧紧围绕初心使命，联系党的建设和组织工作实际，联系工作岗位实际，联系个人成长经历，把思想摆进去、把工作摆进去、把自己摆进去，谈学习体会、谈工作思考、谈努力方向，通过交流研讨增强奋斗新时代组织工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。
讲好一堂党课，品读党史“鲜味”。制定部委会成员讲党史党课制度，每名部委会成员每月讲一堂党史党课。开展全市组织系统党史学习教育专题党课，市委常委、组织部部长带头为全市组织系统干部讲题为《从百年光辉历程和中共党史学发展看伟大、光荣、正确的中国共产党》的党课，全市300余人通过线上线下的方式聆听。党课回顾历次党内集中教育，从实践维度和史学维度两条主线论述中国共产党的百年辉煌和中共党史学的发展，使全市组工干部接受了一次系统的党史和党史学教育，尤其是从史学维度列举的四个时期具有代表性的30本文献和书籍，让全市组工干部品读到党史的“鲜味”。
接受一次红色教育，寻找党史“真味”。充分利用固原红色资源，讲好身边的党史故事，开展“传承红色基因、发扬革命精神”主题党日活动，赴任山河烈士陵园、乔家渠红军长征宿营地进行现场红色教育，让组工干部聆听革命先烈英雄事迹、感受红军长征革命精神、体悟革命进程豪情壮志，在感动感悟中传承红色基因、发扬革命精神。
《中国共产党简史》读后感
谱好“三部曲”奏响党史教育“最强音”
在党史学习教育中，江西安义县牢牢把握“学党史、悟思想、办实事、开新局”的要求，认真谱好党史学习“三部曲”，奏响党史学习教育“最强音”，推动党史学习教育深入人心、落地见效。
科学组织＋精心宣传，弹出党史学习“前奏曲”。制定出台《安义县开展党史学习教育实施方案（草）》，待省市方案出台后，进一步完善。举办“读书班”，组织全县党员干部分批次学习习近平《论中国共产党历史》《中国共产党简史》《中国共产党的100年》《改革开放简史》等学习参考材料，已培训党员干部520人。创新“党员大讲坛”，邀请“党校老师、退休党员干部”41名组成党史宣教团，组建10支面向全县党支部的宣讲队，轮流到各个党支部开展宣讲，重点讲述红军长征湘江战役史实以及革命先辈感天动地的英雄故事，并向党员寄送各类学习资料560多套。
走亲连心＋解疑答惑，唱响党史学习“最强音”。在全县开展“我为群众办实事”主体调研活动。组织县领导和各单位主要负责人结合分管工作，开展民生实事兑现情况专题调研，收集群众解决操心事烦心事问题97个，形成50个问题清单，解决了92个，办结率为95％，受益群众1000余人次。由县人大组织人大代表专项督办，目前问题清单已解决46个，解决率92％。建立群众困难诉求反馈机制，全县560名机关党员下沉到群众家中，对党员、群众提出的意见建议，当场可解释答复的当场予以答复，对不能及时答复或解决的进行详细记录，共走访群众800余户，收集群众意见建议1300余条，协调解决群众反映的问题和困难60余个。组织驻村工作队、村“两委”、乡乡等各方力量，成立以10人为一组的“解题团”，共组建60组，通过定期入户走访、设立民情意见箱等方式，收集群众就医就业、矛盾纠纷等方面诉求，目前共收集问题950个，形成10本问题台账，统一由各乡镇认领，已解决8个，解决率90％。
学用结合＋知行合一，奏出党史学习“主旋律”。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，安义县将学习党史同志愿服务、对照现实、推动工作结合起来，组织党员开展志愿服务、办实事好事，如由党的十九大代表、全国十佳农民凌继河带领党员走进田间地头宣讲党的历史，帮助解决群众生产生活难题，助力巩固拓展脱贫攻坚成果，促进同乡村振兴有效衔接。目前，党员开展志愿服务、办实事好事数125件，营造了“处处是课堂、时时受教育”的浓厚学习氛围。牢固树立“起步就要提速、开局就要争先”的先锋意识，在招商引资、乡村振兴、职教城建设等急难险重任务一线成立25个“行动支部”，有效推动开展党史学习教育与抓好“十四五”各项重点工作一体落实。
《中国共产党简史》读后感
让新时代“四书”的清香溢满人生
从支部书记的手里接过订购的《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》这“四书”时，顿时觉得沉甸甸起来。在第26个世界读书日到来之际，这四本关于党史学习教育的宝书，让这个“读书日”厚重起来。奋斗百年路，启航新征程，在伟大的中国共产党成立100周年之际，我们读党史、感党恩、听党话、跟党走，获取精神食粮，提升思想境界，砥砺奋进斗志，让书香伴着我们在春天里起航。
“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”毛泽东同志是这样说的，也是这样做的。他读书涉猎之广，态度之专，收获之大，都是那样令人惊叹；
他学以致用，总结古今，分析中外，形成了自己独特的军事战略思想和治国方针，同时在弘扬中华传统文化的层面也作出了巨大的贡献。徐特立说：“不动笔墨不读书。”这一点毛泽东做得最好，经他圈点批注的唐诗宋词，成为成为无比珍贵的文化瑰宝。读书动笔，也是党史学习教育的方法论。
新时代的“四书”，是开展党史学习教育的基本素材。从《中国共产党简史》中，我们将全面了解波澜壮阔的百年奋斗史，从其中的坎坷曲折里感受一代代中国共产党人的高尚情怀和伟大壮举。《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》从不同的角度解读党史，给我们提供了综合性的理论资源。习近平《论中国共产党历史》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》，站在历史的高度，对百年党史作了精辟的解读，特别是对中国共产党人的“初心使命”作了深入的论述，是指导新时代中国特色社会主义建设的“法宝”。
面对厚重的新时代“四书”，我们不可泛泛而学。读原著，就要从字里行间深入领会党和国家领导人对党史的研究与解读，充分发扬“不动笔墨不读书”的学习精神，像小学生那样，学会圈点批注，并随时在笔记本上写下心得体会。但是，有的同志恐怕将圈点批注、心得体会的撰写都演绎为形式主义，所写的体会也是泛泛而谈，空洞无物。因此，心得体会应当是触及灵魂的东西，必须联系自己的工作、生活实际，紧扣时代脉搏，想在实处，写在实处。这样的心得体会才有含金量，才能用以指导自己的行动。
古人云：“学无止境。”这可不是只针对攻书的学子，其理念渗透到了各行各业，以及人生的追求、思想的进步、意识的提高、心灵的纯洁等。培根说：“读史使人明智……”作为党员干部，深入学习中国共产党历史，能够提高自身的综合素养和执政能力，使自己奋斗的人生充满智慧。同时，我们把空闲的时间用在读书上，用在读新时代的“四书”上，还可以减少许多不必要的应酬，减少许多肮脏不雅的想法，违法乱纪的机率也就大大减少，一箭数雕的事情，值得我们去重视，去领悟，去践行。
“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，党员干部的党史学习教育当然不应该局限于“读书日”或“读书月”，更不能演绎为附庸风雅的“载体”，应该以世界读书日为契机，将党史学习教育常态化、制度化。惟其如此，学习教育才能深入骨髓，从而改变我们不良的人生观和世界观。又是世界读书日，阅读“四书”正当时，这四本散发着淡淡墨香的宝书，是无比珍贵的精神食粮。在这春光明媚的日子里，让“四书”的清香溢满书房、溢满人生，向着高远的目标前进，岂不美哉！